Nuestra pizarra no es digital, pero nos da mucho juego todos los días…
Los días deben ser diferentes. La monotonía muchas veces aburre. Los hábitos son siempre necesarios. Pero hay días en los que hacemos cosas que nunca hubiéramos imaginado… Moverse entre la monotonía, los hábitos y lo inesperado.
Unos con el ordenador. Otros calcando. Otros con palitos. Un grupo creando laberintos. Ellas en la nueva pizarra que hay a la entrada de la clase (qué importante es que el Mundo esté a su altura…). Ellos con la tablet: una pantalla -a la que tan acostumbrados parecen estar- que no abarcan con sus manos.
Mesas agrupadas. Cuatro manos en busca de un dibujo perfecto. Cuatro ojos juntos para encontrar palabras en esa nube revuelta. Son solo alumnos de primero de Primaria, pero hay días que parecen adultos concentrados y disfrutando con los compañeros y la tarea. Ajenos al tiempo.
Hay días que son diferentes… En esta entrada, miramos y recordamos algunos de esos días. ¿Recuerdas?
Trabadas que se convierten en mapas mentales
A lo largo del curso hemos trabajado muchas veces con nubes de palabras (I, II, III, IV…) Ese día dimos un paso más. Eran ell@s los que iban a crear su nube a partir de la trabada que hubiera en la pizarra. Y no solo eso, además tendrían que pensar un dibujo para esa palabra…
Nubes de palabras y dibujos (II)
… y la pizarra se llenó de palabras.
Palabras con ‘br-‘…
Nubes de palabras y dibujos (I)
Más ejemplos de esta actividad que tiene un gran potencial creativo…
Nubes de palabras y dibujos (III)
Nubes de palabras y dibujos (IV)
Nubes de palabras y dibujos (V)
Nubes de palabras y dibujos (VI)
¿Perdidos en el laberinto?
Durante el segundo trimestre, en un tema de matemáticas se veía la medida: longitud, masa y capacidad. Aprovechamos los contenidos para crear unas «palito-reglas». Desde entonces en cada bandeja hay un par.
No piensas que este artilugio de madera de trece centímetros pueda dar tanto juego. Más allá de las construcciones que un niño de seis años es capaz de hacer, la palito regla ha servido para que cada uno creara un laberinto. Ellos no sabían que una fotografía y una aplicación iba a crear un juego en la tablet…
Primero crearon…
Creando laberintos con las palito-reglas… (II)
Creando laberintos con las palito-reglas… (III)
Creando laberintos con las palito-reglas…
Creando laberintos con las palito-reglas… (IV)
… y luego jugaron.
Una vez hecho el laberinto, se fotografía con la tablet y a jugar… (III)
Una vez hecho el laberinto, se fotografía con la tablet y a jugar… (VI)
Una vez hecho el laberinto, se fotografía con la tablet y a jugar… (IV)
Una vez hecho el laberinto, se fotografía con la tablet y a jugar… (VII)
Una vez hecho el laberinto, se fotografía con la tablet y a jugar…
Una vez hecho el laberinto, se fotografía con la tablet y a jugar… (II)
Idea. Con una cuadrícula, una regla, colores, una fotografía y una aplicación puedes hacer un juego a tu medida. Te dejo la aplicación para que lo puedas hacer en casa… Se llama Invéntame. Si pinchas en la imagen, tendrás más información.
Invéntame, aplicación con la que puedes crearlos laberintos.
Sopas y nubes…
Hay días que le damos un giro a la clase. Movemos mesas y sillas. Nos agrupamos, participamos teniendo claro que sumamos más con nuestro compañeros. Eso pensamos. Eso intentamos.
Todavía no hemos contado nada en el blog de nuestro proyecto stilton, pero una de las actividades que más nos ha costado ha sido crear una sopa de letras a partir de las palabras de los libros de Geronimo y Tea. Cada niñ@ una sopa. Las hemos llamado sopas Stilton. Luego se han convertido en divertidos juegos…
Primero habían diseñado a mano la «sopa stilton». Luego la informática mezcló las sopas y salió este trabajo en parejas (VI).
Primero habían diseñado a mano la «sopa stilton». Luego la informática mezcló las sopas y salió este trabajo en parejas (II).
Primero habían diseñado a mano la «sopa stilton». Luego la informática mezcló las sopas y salió este trabajo en parejas.
Primero habían diseñado a mano la «sopa stilton». Luego la informática mezcló las sopas y salió este trabajo en parejas (IV).
Primero habían diseñado a mano la «sopa stilton». Luego la informática mezcló las sopas y salió este trabajo en parejas (III).
Primero habían diseñado a mano la «sopa stilton». Luego la informática mezcló las sopas y salió este trabajo en parejas (V).
Otras veces las nubes no están en el blog y sí en papel. Esos días buscamos con nuestro compañer@ las palabras que más nos gustan…
La nube de la Y…
Juntos para sumar y busar…
Se reparten la iniciativa a la hora de buscar entre las palabras…
Otros días hemos calcado. O hemos dejado una palabra en plural o singular en la pizarra. Incluso hemos hecho aviones de papel…
Estos aviones están cargados de mensajes de Paz…
Cada caza lleva un mensaje de Paz en su panza…
Cada uno entiende el proceso de creación de una forma muy personal.
Prototipos de papel descansando después de volar por clase…
Mandalas grupales…
El interior de los ‘cazas de la Paz’ está hecho con sus colores preferidos…
Bocadillos para terminar…
Nuestra clase suena diferente muchos días. Entre todos hemos ido creando su banda sonora. Ahora, además de atrapar palabras, las dejamos escritas en un bocadillo…
Bocadillo de palabras, creado después de atrapar varias palabras de la canción.
Ella atrapó «nube» o «dejarse caer», después de escuchar a Maldita Nerea.
Después de anotar, cada uno deja su bocadillo pegado en la pizarra.
Poco a poco la pizarra muda su aspecto.
Cada bocadillo lleva la personalidad de cada uno de los niñ@s de clase.
Hay días que son diferentes en clase…
La clase de Educación Física y mucho más... 